Изба-флудильня, если очень хочется, можно в этой теме

[Рублёв Сергей]

1) Вы Ванга?   Вы не можете знать, что у вас самого, будет завтра   Попробуйте не забывать про это))
2) По себе судите. Но, бывает у людей иначе. Их, ПРЁТ, от того, что они делают и могут делать. Ну как для рыбы- умение плавать. Она плывёт и не думает об этом, зачем, как и для чего)) Лишь- оттачивает умение плавать.
Это не ЧСВ, а совпадение. Есть те, кто умеет "плавать", а есть и вторые, которым интересно их умение в этом Которое порой вознаграждается. Но изначально, не вознаграждение преследуется, а кайф, что умеешь "плавать".
3) А это, мне и сейчас интересно. И если не в курсе, это работает так: с начало уметь ценить, как "растут деревья", потом- уметь нестандартно думать и как следствие= уметь делать что-то
Вы походу забыли, что такое "моторика".  Это не "руки из золота", а развитая, некая часть мозга, от которой- грамотно работают руки)

Жизнь людей похожа на урок в школе.
Все раздали задания и все занимаются решением.
Кто-то очень медленно, кто-то быстрее.
Итог один, но все придут к нему с разным показателем координаты время.

И у того, кто потратил меньше всего времени на решение человеческих жизненных задач и суету...
Больше времени посмотреть в окно, где тихо качаются деревья и свободно летают птицы....а возможно и падает снег.

"В суете, в вечной спешке, в расписанных по минутам днях есть нечто дьявольское. Человек перестает принадлежать себе и становится частью какой-то чудовищной машины, которая перемелет его в прах, если он не остановится."(с)

[Cat.exe]

"В суете, в вечной спешке, в расписанных по минутам днях есть нечто дьявольское. Человек перестает принадлежать себе и становится частью какой-то чудовищной машины, которая перемелет его в прах, если он не остановится."(с)

Бесспо рно. Оттого и загоняют нас в большие города, где впрягаясь в соревнование "быстрее-выше-сильнее" время поднять голову просто нет. Только бесконечная гонка до гроба, в которой о Боге люди забывают вообще.

Сообщение отредактировано Cat.exe: Dec 12 2022, 14:31

[Grinkreht]

Жизнь людей похожа на урок в школе.
Все раздали задания и все занимаются решением.
Кто-то очень медленно, кто-то быстрее.
Итог один, но все придут к нему с разным показателем координаты время.

На езду на машине Где есть отчёт от точки "А", до точки "Б"(выбранный индивидом интерес, на что он народился по природе). Кто организовал себя лучше- этот путь проделывают по прямой. А кто не очень, могут с маршрута, уйти в сторону. Накрутить несколько лишних вёрст...Или вообще уйти с маршрута и уже никогда не попасть в точку "Б".
У школы, задачи совсем иные. Знания не для того дают, чтоб более успешные, могли считать ворон
...Кто знает как делать- тот делает, а кто не знает- учит других.. Вот главный тезис в школе.
Кто не смог принести в этот мир свои знания(новое), выучил чужие(кто делал), чтоб, преподавать их другим...В надежде, что при подачи базового материала, можно будет выявить новых(кто знает как делать- тот делает)
Уметь "зубрить", что бы быстрее всех сдать некий урок- ещё не делает человека, изначально умным
Сбили вы меня, мне ещё ехать к моей точке "Б"

[Grinkreht]

"В суете, в вечной спешке, в расписанных по минутам днях есть нечто дьявольское. Человек перестает принадлежать себе и становится частью какой-то чудовищной машины, которая перемелет его в прах, если он не остановится."(с)

Вы описали классику, сбившгося с маршрута(потеря точки "Б"), или человека, который даже не пробовал задумываться о своём "маршруте".
Это плывущий по течению адепт, который живёт чужими ОЖИДАНИЯМИ
Та самая примитивная керня- соответствовать обществу, зависимость от чужого мнения, соответствие чужим ожиданиям(не быть хуже других).
В этом плане, мне больше импонирует некий учёный, что выполз из своей лаборатории с маленькой пробиркой.. мутной жидкостью внутри. С возгласом- я на это потратил 25-ть лет своей жизни)) Но он и жил эти 25-ть, собой
Не бегал за трусами, некого Гучи

[scandijinior]

У школы, задачи совсем иные. Знания не для того дают, чтоб более успешные, могли считать ворон
...Кто знает как делать- тот делает, а кто не знает- учит других.. Вот главный тезис в школе.

Хрень написали. Причем явное противоречие в этих двух фразах.

Главный смысл обучения, в том числе и в школе, это научить учится.
Кто то усваивает этот урок, кто то нет.

Отсюда и ваше понимание маршрута от точки А до точки Б. "Вижу цель, не вижу препятствий" (с)

[Савостаснова]

не знаю как соотносится,но по нашей доброй традиции быть Буту в Гос думе

во ,блинн,деловой чел...сегодня Бут вступил в ЛДПР

[Grinkreht]

Хрень написали. Причем явное противоречие в этих двух фразах.

Главный смысл обучения, в том числе и в школе, это научить учится.
Кто то усваивает этот урок, кто то нет.

Отсюда и ваше понимание маршрута от точки А до точки Б. "Вижу цель, не вижу препятствий" (с)

Однако, история грит иначе Научиться послушанию, посредством обучения- вот это ближе.
Рассмотрим пример с Ломоносовым. Чему его могла научить та школа и те знания? Человек сам был учебником..перешагнул время на несколько веков...от врождённого таланта. По его трудам, потом учились остальные. А был бы послушным учеником, научился бы тому что ему могли бы дать тогда, скорее всего был бы обычной посредственностью.
Ломоносова, не надо было учить учиться..изначально. Этого в нём было "за двоих". Ему знаний было мало, он сам задавал движение к познанию. Кто знает- тот делает, а кто не знает, учит других. Он- делал

[Grinkreht]

Отсюда и ваше понимание маршрута от точки А до точки Б. "Вижу цель, не вижу препятствий" (с)

Дело в том, что люди делятся на два вида: ведущие и ведомые. Наше образование(не знаю как в других странах), оно ведёт ученика, а не пытается раскрыть его личность, порой- интересную и индивидуальную.
Да, обучаясь по системе, можно сократить путь из А, в Б. Но может оказаться, что это вообще не путь личности. А лишь вариация выбора на "безрыбье"
Вот второй, весьма наглядный пример.
Шура Климова, честно, по детски, написала кем она хочет быть и чего хочет..а чего- не желает. Она не любит Барнаул, потому что он серый и мрачный. Что семья её живёт бедно. а бедность Шура любит ещё меньше Барнаула))
Она хочет быть актрисой и жить на манер Мэри Пикфорд...с двумя лямами в год(баксов), гонорара.
А папа ей присмотреть место, в какой-то конторе... Как папу учила, та самая система..начиная от школы И как девочку потом осудила среда, где им тоже давали одинаковое обучение на старте.
Так что, наша система образования, она больше про послушание, чем про реальное обучение. Где интересней была бы цель- помочь человеку понять себя и здраво раскрыться, на что урождён.
https://pulse.mail.ru/article/pochemu-zhe-v...e_only_fulltext

[scandijinior]

Однако, история грит иначе   Научиться послушанию, посредством обучения- вот это ближе.
Рассмотрим пример с Ломоносовым. Чему его могла научить та школа и те знания? Человек сам был учебником..перешагнул время на несколько веков...от врождённого таланта. По его трудам, потом учились остальные. А был бы послушным учеником, научился бы тому что ему могли бы дать тогда, скорее всего был бы обычной посредственностью.
Ломоносова, не надо было учить учиться..изначально. Этого в нём было "за двоих". Ему знаний было мало, он сам задавал движение к познанию. Кто знает- тот делает, а кто не знает, учит других. Он- делал

Сам Ломоносов с вами не согласен.
Так как разработал принципы и методы обучения, методику преподавания, организацию классно урочной системы.

И кстати, Ломоносов преподавал.

[Grinkreht]

Сам Ломоносов с вами не согласен.
Так как разработал принципы и методы обучения, методику преподавания, организацию классно урочной системы.

И кстати, Ломоносов преподавал.

Да я с ним и не спорил
Иными словами- он полностью переделал систему образования(не годную), чтоб выявлять, новых Ломоносовых
Естественно пришлось и преподавать. Когда вокруг, нет равных ему
А ещё был забавный чел в истории.. Виктор Баранов.
Ему что, так нужны были деньги? Годами изучать (краску, бумагу, тех процесс), в одно лицо, над чем работала цельная страна?
Это уникумы от рождения, только рождаются такие не в своё время и не в той системе управления(стране). Таких надо грамотно раскрывать на старте(явно не в обычной школе) и так же грамотно направлять..в достойное русло. Это маньяки, результата! Что может быть круче?
Он же на зоне, ещё консультировал, как улучшить защиту на банкнотах страны

[Дед Мазай и Малый]

И правильно делают
Есть такое понятие- подходящий рубеж ума. Для каждой сферы, нужен свой возраст созревания мозга.
Из знакомых, кто при советах, вошёл в тему ЭВМ- никто счас не работает по профессии. Нанять и организовать такой молодняк- да. Даже пойти самому в наём, совсем в другую сферу..но только не тем, чем изначально собирался заниматься.
А вот руками работать(от головы), современное поколение, мало может. Вот здесь-парадокс намечается. Забить программу, наделать по программе неких вещей- могут. Выполнить что-нить штучное, где надо приложить голову, опыт и руки- здесь целая проблема. Нужны люди в возрасте.

Мозг мозгом, а вот у души, поскольку она бессмертна опыта поболее будет, о роде пока промолчу. Но разве не у кого не бывало так? - Думаешь над какой либо "задачей" годами и ответа не находишь, и вдруг внезапно проявляется ответ от и до решение бывшей. " задачи". Не знаю как у других, но у меня такое было не раз..

[scandijinior]

Да я с ним и не спорил
Иными словами- он полностью переделал систему образования(не годную), чтоб выявлять, новых Ломоносовых
Естественно пришлось и преподавать. Когда вокруг, нет равных ему

Дык, Ломоносов как раз и про про это писал, что необходимо давать "опровержение мечтательным догадкам, происходящим по большей части, из пустых заблуждений и предуверений" (с) Ломоносов.

[Алексеевна]

я все это понимаю... но! рынок труда пуст. у нас кто-то и где-то создает собственные ИТ продукты, только на рынке труда этого не заметно.
Да и, кто бы что не говорил - после 40 спрос на тебя резко падает. И, чем ближе к 50, тем ситуация все хуже и хуже.
Т.е. сменить работу без значительной просадки зарплаты не возможно. Приходится держатся за место. 

Да,так и есть обидно,досадно,но ладно😊

[Grinkreht]

Дык, Ломоносов как раз и про про это писал, что необходимо давать "опровержение мечтательным догадкам, происходящим по большей части, из пустых заблуждений и предуверений" (с) Ломоносов.

Хрен его знает, об чём он тогда писал..мы же пытаемся понять то сказанное- с эпохи своих лет и осознания
Он своим появлением в эпохе, просто рушит вбитые стереотипы))
Вообще, если бы в стране реализовали систему образования, как описал Акунин, в произведении "Азазель"- такую страну было бы хрен догнать
Там некая барышня, развивала таланты у детей, что были даны им при рождении. А не вбивала все базовые знания понемногу. Правда цели у неё были, сделать идеальных преступников) Но я про подход, а не самоцель.

[Grinkreht]

Мозг  мозгом,  а вот у души, поскольку она бессмертна опыта поболее будет, о роде пока промолчу.  Но разве не у кого не бывало так? - Думаешь  над какой либо "задачей" годами и ответа не находишь, и вдруг внезапно проявляется ответ от и до  решение бывшей. " задачи".  Не знаю как у других, но у меня такое было не раз..

Надо ещё не забывать, что помимо мозга, есть опыт и интуиция. Можно это отнести и к душе

[scandijinior]

Хрен его знает, об чём он тогда писал..мы же пытаемся понять то сказанное- с эпохи своих лет и осознания
Он своим появлением в эпохе, просто рушит вбитые стереотипы))
Вообще, если бы в стране реализовали систему образования, как описал Акунин, в произведении "Азазель"- такую страну было бы хрен догнать
Там некая барышня, развивала таланты у детей, что были даны им при рождении. А не вбивала все базовые знания понемногу. Правда цели у неё были, сделать идеальных преступников) Но я про подход, а не самоцель.

Без фундамента не возведешь здание.
Сразу видно, что вы совершенно не имеете понятия с чего начинается исследование. Вас этому не научили. То есть, вы основываетесь на "мечтательных догадках, происходящих по большей части, из пустых заблуждений и предуверений" (с)

[gogench]

Мозг  мозгом,  а вот у души, поскольку она бессмертна опыта поболее будет, о роде пока промолчу.  Но разве не у кого не бывало так? - Думаешь  над какой либо "задачей" годами и ответа не находишь, и вдруг внезапно проявляется ответ от и до  решение бывшей. " задачи".  Не знаю как у других, но у меня такое было не раз..

Это не душа, а подкорка. Мозг так человеческий работает.

[Следопыт]

Не тупите. Не нужно приравнивать подпиндосную, олигархическую, управляющую опг, резидентов Нато к России . Ю.Шевчук - «Родина - это не ж*па президента»

Тупите как раз вы. Ибо в ненависти своей к России вообще берега путаете. Постсоциалистическое ВПР России мало чем отличается от ВПР в других бывших республиках СССР. За одним исключением. В некоторых США перехватило управление практически полностью и сидят там при власти молодые, борзые, проамериканские.

[Козодоев]

Какую то скукотень вы погнали. Давайте лучше прогноз на финал ЧМ построим. Я думаю. что Аргентина обыграет 2:1 Хорватию и вынесет Марокко, выигравшую у Франции 3:2

[Савостаснова]

Какую то скукотень вы погнали. Давайте лучше прогноз на финал ЧМ построим. Я думаю. что Аргентина обыграет 2:1 Хорватию и вынесет Марокко, выигравшую у Франции 3:2

имхо..аргентинцы в финале будут играть с францами и францы будут чемпионами...ну мне так хочется ...мастерство должно в итоге победить,хватит неожиданностей